WARSZTATY NAUKOWE dla dzieci

Zapraszamy dzieci w wieku 7-10 lat na całodniowe warsztaty Superminds. Gwarantujemy wspaniałą zabawę, potężną dawkę wiedzy,                               8-godzinną opiekę Trenerów, ubezpieczenie oraz pełne wyżywienie.

HARMONOGRAM ZAJĘĆ :

8.00-9.00 gry i zabawy językowo-matemtyczne

9.00-9.30 śniadanie

9.30-12.30 Lego MoreToMaths lub zajęcia sportowe.

12.30-13.00 obiad

13.00-15.30. Eksperymenty naukowe z anglojęzycznym profesorem

15.30-16.00 podwieczorek

OPIS PROGRAMU

Lego MoreToMaths – warsztaty matematyczn z wykorzystaniem klocków LEGO oraz autentycznych urządzeń. Dzieci poznają zjawisko matematyczne budując budowle na ulubionych klockach.

Zajęcia sportowe – Turnieje sportowe, piłka nożna, siatkówka na hali sportowej

Soroban – codziennie poświęcamy 15 minut na naukę liczenia na japońskim sorobanie

Neuromatematyka – dzieci poznają kilka strategii mnożenia w pamięci liczb wielocyfrowych

Eksperymenty naukowe – dzieci wykonują eksperymenty, wytwarzają produkty wraz z anglojęzycznym profesorem. Tylko profesor zna tajne formuły oraz posiada niezbędne składniki, komunikacja z nim w języku angielskim jest zatem konieczna. Profesor jest obecny cały dzień, dzieki czemu dzieci cały czas uczestniczą w interakcjach językowych.

Wycieczka – całodniowa  wycieczka do eksperymentatorium lub EC1

Łamigówki, zabawy, gry – podczas warsztatow dzieci cały czas są w ferworze zabawy, biorąc udział w grach integracyjnych, rozwiązując logiczne zagadki i łamigłówki, nie mając zupełnie świadomości, że przyswajają potężną dawkę wiedzy matematycznej, naukowej i językowej.

CENA

125 zł/ 1 dzień

495 zł / tydzięń,

995 zł/ 2 tygodnie

GWARANTUJEMY

– opiekę wykwalifikowanych Trenerów i opikunów, 2 polskojęzycznych, 1 anglojęzycznego

– ubezpieczenie NW

– pełne wyżywienie (catering, śniadanie, obiad, podwieczorek)

– nagrody

– 1-dniową wycieczkę

– świetną zabawę naukową

– małe grupy, dzieci pracują w zespołach 3 -osobowych, cała grupa liczy max.16 osób

MIEJSCA

Łódź- Widzew, ul. Jurczyńskiego 30a

Tuszyn, ul. Parkowa 3

ZAPISY

biuro@supermindsacademy.com

tel. 790 517 127, 604 674 514

sekretariaty Superminds lub Convers

Poznają tajniki nauki oraz rozwijają swoją inteligencję interpersonalną i emocjonalną.
Czy wiesz, że 70% zawodów, do których uczą się dziś dzieci nie zostało jeszcze wynalezionych?
8 talentów Których nie można nauczyć SIĘ w szkole
SZYBKIE MYŚLENIE LOGICZNO-ANALITYCZNE
To umiejętność szybkiego łączenia zjawisk, zdolność dostrzegania powiązań między informacjami.
W module matematycznym ćwiczymy tą umiejętność tzw. metodą problem-solving. Dzieci rozwiązują problemy, zadania logiczne i zadania z treścią. Zadania są ciekawe, angażujące ruch, z wykorzystaniem klocków LEGO. W efekcie dzieci znacznie lepiej radzą sobie z zadaniami szkolnymi.
W module naukowym dzieci uczą się analizować i wyciągać wnioski. Tylko opierając się na zdobytej już wiedzy i logice są w stanie wykonać eksperyment naukowy poprawnie.
Ucząc się różnorodnych schematów rozwiązań, różnych podejść do problemu budujemy potężną sieć neuronalną w jego mózgu. W przyszłości kiedy napotka na problem jego mózg automatycznie wyszuka najprostszy schemat rozwiązania. W ten sposób intensywnie rozwijamy umiejętność szybkiego myślenia logiczno-analitycznego.

MYŚLENIE STRATEGICZNE
Bez właściwego planu działania nie uda nam się łatwo dojść do sukcesu. Umiejętnośc budowania planu strategicznego jest kluczową umiejętnością dobrego managera i lidera, ale też potrzebna jest w życiu codziennym w zarządzaniu finansami, osiąganie wyznaczonych celów.

Na naszych zajęciach dzieci uczą się budowania prawdziwych modeli biznesowych. Pokazujemy im łatwą drogę do sukcesu, krok po kroku.

KREATYWNOŚĆ
W przyszłości, w świecie mocno zautomatyzowanym będą potrzebni ludzie, którzy będą tworzyć nowe rozwiązania.
W standardowej szkle dzieci uczą się odtwarzania schematów, nie pozwala im się na nieszablonowe myślenie, wychodzenie poza ramy. A to właśnie kreatywne myślenie będzie najbardziej pożądaną umejętnością w przyszłości.
Podczas zajęć matematycznych pobudzamy prawą półkulę mózgu, rozwijamy inteligencję przestrzenną, co pobudza kreatywne myślenie. Dzieci uczą się szybko liczyć w pamięci wyobrażając sobie liczydło.
W module naukowym, natomiast nie podajemy dzieciom gotowych rozwiązań. Dzieci same muszą znaleźć formułę metodą prób i błędów. To powoduje, że zaczynają tworzyć własne rozwiązania.
WIELOJĘZYCZNOŚĆ
Język angielski jest narzędziem podczas naszych zajęć, bardzo często koniecznym do wykonania zadania. Dzieci komunikują się  z anglojęzycznym profesorem, który ma składniki niezbędne do wykonania eksperymentu. Dzieci nawiązują z nim interakcje językowe.

Skupiamy się na nauce języka komunikatywnego, nie tłumaczymy zasad gramatycznych, uczymy słówek, które są niezbędne do nawiązania interakcji  z profesorem. Uczymy języka żywego, prawdziwego, pokazując tym samym praktyczne zastosowanie. Dzieci nie mają podręcznika ani zeszytu, jedynie aplikację mobilną ze słownictwem z zajęć.

ZDOLNOŚCI INTERPERSONALNE
W przyszłości, w świecie mocno zautomatyzowanym będą potrzebni ludzie, którzy będą tworzyć nowe rozwiązania.
W standardowej szkle dzieci uczą się odtwarzania schematów, nie pozwala im się na nieszablonowe myślenie, wychodzenie poza ramy. A to właśnie kreatywne myślenie będzie najbardziej pożądaną umejętnością w przyszłości.
Podczas zajęć matematycznych pobudzamy prawą półkulę mózgu, rozwijamy inteligencję przestrzenną, co pobudza kreatywne myślenie. Dzieci uczą się szybko liczyć w pamięci wyobrażając sobie liczydło.
W module naukowym, natomiast nie podajemy dzieciom gotowych rozwiązań. Dzieci same muszą znaleźć formułę metodą prób i błędów. To powoduje, że zaczynają tworzyć własne rozwiązania.
INTELIGENCJA EMOCJONALNA
W przyszłości, w świecie mocno zautomatyzowanym będą potrzebni ludzie, którzy będą tworzyć nowe rozwiązania.
W standardowej szkle dzieci uczą się odtwarzania schematów, nie pozwala im się na nieszablonowe myślenie, wychodzenie poza ramy. A to właśnie kreatywne myślenie będzie najbardziej pożądaną umejętnością w przyszłości.
Podczas zajęć matematycznych pobudzamy prawą półkulę mózgu, rozwijamy inteligencję przestrzenną, co pobudza kreatywne myślenie. Dzieci uczą się szybko liczyć w pamięci wyobrażając sobie liczydło.
W module naukowym, natomiast nie podajemy dzieciom gotowych rozwiązań. Dzieci same muszą znaleźć formułę metodą prób i błędów. To powoduje, że zaczynają tworzyć własne rozwiązania.
PRACA W ZESPOLE
W przyszłości, w świecie mocno zautomatyzowanym będą potrzebni ludzie, którzy będą tworzyć nowe rozwiązania.
W standardowej szkle dzieci uczą się odtwarzania schematów, nie pozwala im się na nieszablonowe myślenie, wychodzenie poza ramy. A to właśnie kreatywne myślenie będzie najbardziej pożądaną umejętnością w przyszłości.
Podczas zajęć matematycznych pobudzamy prawą półkulę mózgu, rozwijamy inteligencję przestrzenną, co pobudza kreatywne myślenie. Dzieci uczą się szybko liczyć w pamięci wyobrażając sobie liczydło.
W module naukowym, natomiast nie podajemy dzieciom gotowych rozwiązań. Dzieci same muszą znaleźć formułę metodą prób i błędów. To powoduje, że zaczynają tworzyć własne rozwiązania.
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM
W przyszłości, w świecie mocno zautomatyzowanym będą potrzebni ludzie, którzy będą tworzyć nowe rozwiązania.
W standardowej szkle dzieci uczą się odtwarzania schematów, nie pozwala im się na nieszablonowe myślenie, wychodzenie poza ramy. A to właśnie kreatywne myślenie będzie najbardziej pożądaną umejętnością w przyszłości.
Podczas zajęć matematycznych pobudzamy prawą półkulę mózgu, rozwijamy inteligencję przestrzenną, co pobudza kreatywne myślenie. Dzieci uczą się szybko liczyć w pamięci wyobrażając sobie liczydło.
W module naukowym, natomiast nie podajemy dzieciom gotowych rozwiązań. Dzieci same muszą znaleźć formułę metodą prób i błędów. To powoduje, że zaczynają tworzyć własne rozwiązania.